دانلود بررسی و مقایسه میزان اضطراب دانشجویان پسر دانشگاه تبریز قبل از امتحانات و در ایام امتحانات
یازار : amirreza | بؤلوم : تحقیق و مقالات
+0 به یه ن
بیان مسئله تقریباً هر كسی تجاربی از نوع ناراحتی‌های كلی، انتظار
رویدادهای شوم و احساس تنش در موقعیت‌هایی را داشته است كه علت تنش نیز
روشن نیست. ما معمولاً اضطراب را به این گونه پدیده‌ها ارتباط می‌دهیم.
اضطراب را می‌توان در گسترده‌ترین معنای آن به حالت عاطفی و فیزیولوژیكی
گوناگونی ارتباط داد. هنگامی كه كودكی در بامداد امتحان، تمایلی به مدرسه
رفتن نشان نمی‌دهد. ممكن است بی‌میلی او را به احساس اضطراب نسبت به كاركرد
وی در امتحان نسبت دهیم. هنگامی كه قهرمان ورزشی نمی‌تواند پیش از مسابقه
مهمی غذا بخورد ممكن است رفتار او را ناشی از اضطراب بدانیم. همچنین هنگامی
كه كودكی، درسی را بر می‌گزیند كه آشكارا برای او كششی در بر ندارد، ممكن
است گزینش او نتیجه ترس از شكست و یا اضطراب بدانیم. ظاهراً اضطراب دارای
منابع گوناگون است و می‌تواند از راههای ممكن بسیاری پدیدار شود. اضطراب
ممكن است به نشانه‌های فیزیولوژیكی معینی منجر شود كه بی‌شباهت به
نشانه‌های ناشی از عاطفه ترس نیست . اضطراب می‌تواند به كاهش كاركرد در
كار فكری پیچیده بینجامد. ممكن است به گزینش غیر منطقی بینجامد و یا ممكن
است به عقب‌نشینی فرد از موقعیت‌هایی منجر شود كه اضطراب‌آورهستند. در هر
صورت، در حالی كه تفكر درباره منشاء و معنی اضطراب سده‌های پیاپی مورد توجه
الهیون و فلاسفه بوده است. اغلب گفته می‌شود كه فروید نخستین بررسی
روان‌شناسی اضطراب را انجام داده است. منظور از اضطراب نوعی حالت هیجانی
ناخوشایند و مبهم است كه با پریشانی، هواس، تپش قلب، تعرق، سردرد،
بی‌قراری و تكرر ادرار همراه است. هنگامی كه فرد نسبت به كارآمدی، توانایی و
استعداد خود در شرایط امتحان دچار نگرانی و تردید می‌شود می‌توان از
اضطراب امتحان سخن گفت. در هنگام امتحان، به ویژه امتحانات سرنوشت ساز(
كنگور و امتحان نهایی) بیشتر دانش آموزان و دانشجویان اضطراب امتحان را
تجربه می‌كنند. وجود اندكی اضطراب در انسان طبیعی و مطلوب است و موجب
افزایش تلاش و تكاپو می‌شود، اما اگر از حد اعتدال تجاوز كند موجب كاهش
پیشرفت تحصیلی خواهد شد. دانش آموز و دانشجویی كه اضطراب امتحان دارد احساس
می‌كند كه ذهنش خالی شده و هرچه را كه آموخته فراموش كرده است، چنین فردی
معمولاً به پرسش‌ها پاسخ‌های بی‌ربط، نادرست و یا ناقص می‌دهد و با افكاری
نامربوط و ناخواسته در مورد پیامدهای امتحان درگیر است. فهرست مطالب فصل اول : ادبیات پژوهش مقدمه ۱ فصل دوم : پایه‌های نظری و پیشنة تحقیق مقدمه ۱۱ فصل سوم : روش تحقیق مقدمه ۴۵ جامعه آماری ۴۵ فصل چهارم : یافته‌های پژوهشی مقدمه ۵۱ فصل پنجم : بحث و نتیجه‌گیری مقدمه ۵۷ منابع و ضمائم ۶۳
عنوان صفحه
بیان مسئله ۴
اهمیت و ضرورت پژوهش ۶
اهداف پژوهش ۸
فرضیه‌های پژوهش ۸
تعریف متغیرها ۹
اضطراب ۱۱
علائم اضطراب ۱۹
بیماری‌های كه در اثر اضطراب ایجاد می شوند. ۲۰
رویكردهای نظری به اضطراب ۲۴
اضطراب امتحان ۳۲
پیشینه تحقیقات ۳۹
عنوان صفحه
نمونه آماری ۴۵
شیوه اجرای تحقیق ۴۹
روش‌های آماری ۴۹
یافته‌های توصیفی ۵۲
یافته‌های استنباطی ۵۵
بحث و نتیجه‌گیری ۵۷
پیشنهادهای كاربردی ۶۰
پیشنهادهای پژوهشی ۶۱
محدودیت‌های پژوهش ۶۲