دانلود فناوری اطلاعات در برنامه های آموزشی و بررسی روش های مؤثر كاربرد رایانه در ایجاد و رشد خلاقیت
یازار : amirreza | بؤلوم : تحقیق و مقالات
+0 به یه ن
مقدمه : بررسی اهداف آموزش و پرورش در سطح جهان و ایران ، به خصوص در طرح كلیات
نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [۱] نشان می دهد كه هدف اساسی ،
تربیت افرادی است كه با اتكاء به نیروی اراده و تعقل خویش منطقی و خلاق
بیاندیشند و به جای وابستگی و استفاده از دستاوردهای اقتصادی و فرهنگی
دیگران ، مولد دانش ، تكنولوژی و فرهنگ مناسب برای زندگی مستقل ، فعال و
خلاق در « عصر دانایی » باشند . این موضوع اخیرا” توجه بسیاری از اندیشمندان و مسئولان كشورهای مختلف و
به ویژه ممالك در حال توسعه را به خود جلب كرده است به نحوی كه تغییر نظام
آموزش و پرورش از نظری صرف به نظری توأم با عمل (كاربردی) و پرورش افراد
پویا و خلاق به جای افراد ایستا مورد توجه خاصی قرار گرفته است . درضمن ،
خلاقیت و نوآوری به عنوان یك شاخص در گزینش افراد در مشاغل مختلف و از جمله
صنایع نیز مطرح گردیده است . درباره مفهوم خلاقیت تعریف های متعدد و گاه متضادی ارائه شده است ولی در مورد تعریف زیر یك اتفاق كلی مشاهده شده است . ۱. مصوب شورای تغییر بنیادی نظام آموزش و پرورش ، ستاد اجرایی تغییر بنیادی نظام آموزش وپرورش ، خرداد ۱٣٧۶ فهرست مطالب عنوان صفحه فصل اول : كلیات فصل دوم : مبانی نظری ﺗﺤﻘﻴق فصل سوم : مزایا و محدودیت های سیستم های رایانه عنوان صفحه ـ انواع برنامه های آموزش برنامه ای ٢٧ فصل چهارم : داده های آماری عنوان صفحه فصل پنجم : وارسی فرضیات و نتیجه گیری فصل ششم : اراﺋﻪ پیشنهادها و راهكارها ٭ پیوست ها
ـ
موضوع
۱ ـ سؤال
ﺗﺤﻘﻴق
۱
ـ فرﺿﻴﻪ های ﺗﺤﻘﻴق ۱
ـ روش ﺗﺤﻘﻴق ۱
ـ هدف ﺗﺤﻘﻴق ٢
ـ ضرورت و اﻫﻤﻴﺖ ﺗﺤﻘﻴق ٢
ـ مفاﻫﻴﻢ كلی ۶
ـ نتاﻳﺞ ﭘﮋﻭﻫﺶ های مربوط به روش آموزش به كمك راﻳﺎﻧﻪ ٨
ـ برخی از نتایج تحقیق بین المللی توسعه ICT در آموزش و پرورش ۱٠
ـ استراتژی آموزش الكترونیكی در كشورهای اروپایی ۱٣
ـ مفهوم خلاﻗﻴﺖ از دﻳﺪﮔﺎه صاحبنظران ۱۴
ـ رابطه خلاﻗﻴﺖ ، هوش و پیشرفت تحصیلی ۱٨
ـ رابطه خلاقیت و نبوغ با بیماریهای روانی ۱٩
ـ خلاقیت در سطح اجتماعی ٢٠
ـ دانش ٢۱
ـ رایانه ماشین دلهره آور ٢٣
ـ محدودیت های رایانه ٢۵
ـ آموزش برنامه ای ٢۶
ـ نتایج پژوهش های مربوط به روش آموزش برنامه ای ٢٨
ـ ماشین آموزشی ٢٩
ـ آموزش به كمك رایانه ٣۱
ـ مزایای آموزش رایانه ای ٣۶
ـ زمینه های تسهیل كننده توسعه ICT در آموزش و پرورش ٣٨
ـ یادگیری راهی به سوی پركردن شكاف دیجیتالی ٣٩
ـ ابزار جمع آوری ۵٩
ـ روش جمع آوری اطلاعات ۵٩
ـ یافته های تحقیق ۵٩
ـ جدول شماره ۱ ۶٠
ـ نمودار شماره ۱ ۶۱
ـ جدول شماره ٢ ۶٢
ـ نمودار شماره ٢ ۶٣
ـ جدول شماره ٣ ۶۴
ـ نمودار شماره ٣ ۶۵
ـ جدول شماره ۴ ۶۶
ـ نمودار شماره ۴ ۶٧
ـ جدول كل ۶٨
ـ نمودار كل ۶٩
ـ تجزیه و تحلیل یافته ها ٧٠
ـ نتیجه گیری ٧٠
ـ فیلتر كردن راهی برای ایجاد محیط سالم در اینترنت ٧۴
ـ اثر بخش كردن استفاده از فناوری اطلاعات و اینترنت ٧٩
ـ راهكارهای گسترش كارآمد و بهینه فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش . . . ٨٢
ـ آموزش الكترونیكی برای معلمان ٨٧
ـ دیدگاه آرمانی ٨٩
ـ توصیه ها ٩٠
ـ موانع و مشكلات اصلی در اجرای برنامه آموزش رایانه ای ٩۱
ـ شرایط اجرایی ٩٣
٭ منابع