دانلود مقایسه رفتار اطلاع یابی آموزشی – پژوهشی دانشجویان تحصیلات تكمیلی علوم انسانی و فنی و مهندسی در استفاده از اینترنت
یازار : amirreza | بؤلوم : تحقیق و مقالات
+0 به یه ن
چكیده :
پژوهش حاضربا هدف مقایسه رفتار اطلاع یابی آموزشی – پژوهشی
دانشجویان تحصیلات تكمیلی در استفاده از منابع اینترنتی و با روش پیمایشی
صورت گرفته است . نمونه پژوهشی شامل ۱۲۰ نفر دانشجوی تحصیلات تكمیلی است كه
به روش نمونه گیری تصادفی از بین دانشگاههای جامع و فنی شهر تهران انتخاب
شده اند . به منظور گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته با پایایی و
روایی كه از نظر اساتید محترم و صاحب نظرانIT مورد تایید بوده استفاده و
برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t و خی دو استفاده شده است . یافته های پژوهشی نشان می دهد كه اكثر دانشجویان دوره ارشد از
طریق سایت كتابخانه و دوره دكتری از طریق خانه به اینترنت دسترسی دارند.
میزان استفاده دانشجویان رشته فنی مهندسی از اینترنت بیشتر از گروه علوم
انسانی است و همچنین توانایی این گروه نیز در مقایسه با گروه علوم انسانی
بیشتر است و یافته ها نشان می دهد كه توانایی استفاده از اینترنت در رشته
های تحصیلی مختلف متفاوت است. همچنین یافته ها تفاوت معناداری بین دوره های تحصیلی و توانایی استفاده از اینترنت نشان می دهد نتایج پژوهش حاكی از آن است كه بین مدت زمان استفاده از
اینترنت و رشته تحصیلی ارتباط وجود دارد.بعبارتی گروه فنی مهندسی زمان
بیشتری را صرف جستجوی اطلاعات از اینترنت می كنند . همچنین این گروه اولویت
اول خود برای كسب اطلاعات از منابع اطلاعاتی را ، اینترنت و سپس كتاب
معرفی كردند درحالی كه در گروه علوم انسانی ، اولویت اول كتاب و سپس
اینترنت می باشد. دانشجویان هدف ازجستجوی اطلاعات از اینترنت را پژوهش سپس كسب
اطلاعات آموزشی اعلام كردند هدف از كسب اطلاعات برای انجام فعالیت های
پژوهش و آموزشی را ،مرور پیشینه و سپس روز آمد كردن اطلاعات درسی اعلام
كردند. دانشجویان گروه فنی ،نحوة آشنایی خود با امكانات
اینترنت را در اولویت اول آزمون و خطا و در وهله دوم از طریق همكاران و
دوستان می دانند در حالی كه در گروه علوم انسانی آشنایی اول از طریق دوستان
و آشنایان سپس از طریق آزمون و خطا می باشد. هر چهار گروه ترجیحا” ، منابع
اینترنتی مورد نیاز خود را از طریق موتور جستجوی وب شناسایی می كنند بررسی
دلایل استفاده از اینترنت نیز تفاوت معناداری را بین دو گروه نشان می دهد و
دانشجویان مشكلاتی مانند عدم تسلط به زبان خارجی و پایین بودن سرعت شبكه و
هزینه بالا را از موانع موجود بیان كردند. همچنین بررسی ها ، نشان داده كه رفتار صحیح جستجو در رشته های مختلف ، همچنین در دوره های تحصیلی مختلف متفاوت است. هر چهارگروه خواستار یادگیری جستجو و استفاده از پایگاههای
اطلاعاتی هستند و پیشنهاداتی در جهت بهبود دستیابی استفاده از اینترنت بیان
كردند.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول
مقدمه ۱
بیان مساله ۴
اهمیت و ضرورت ۶
اهداف پژوهشی ۸
سوالات پژوهشی
فرضیه های پژوهشی ۹
تعریف مفاهیم ۱۰
تعاریف عملیاتی مفاهیم ۱۰
فصل دوم
مقدمه ۱۲
رابطه خدمات دانشگاهی و توسعه ملی ۱۳
تاثیر دانشگاه در توسعه اقتصادی ۱۴
تاثیر دانشگاه در توسعه اجتماعی / سیاسی ۱۵
تاثیر دانشگاه در توسعه فرهنگی ۱۵
رسالت ، وظایف و خدمات دانشگاه ۱۶
اینترنت ۱۹
تاریخچه اینترنت ۲۲
ابزارها و خدمات اینترنت ۲۵
رفتار اطلاع یابی ۳۱
خاستگاه مفهوم اطلاع یابی ۳۳
جست و جوی اطلاعات و ساز و كارهای بهینه سازی آن ۳۴
انتخاب یك بانك اطلاعاتی برای انجام جست و جو ۳۵
فرمول جست و جو ۳۶
تركیب فرمول جست و جو با استفاده از عملكرد های موجود ۳۷
انجام جست و جو ۴۰
مدل های رفتار اطلاع یابی ۴۱
مدل رفتار اطلاع یابی الیس ۴۳
مدل رفتار اطلاع یابی كالتو ۴۹
مدل رفتار اطلاع یابی بلكین ۵۱
مدل رفتار اطلاع یابی مار چینونین ۵۲
مدل رفتار اطلاع یابی ویلسون ۵۴
مهارت باز یابی اطلاعات ۶۲
رفتار اطلاع یابی مورد نیاز در فرآیند پژوهش ۶۴
فصل سوم
مقدمه ۸۷
روش پژوهش ۸۸
جامعه پژوهشی و روش نمونه گیری ۸۸
ابزار پژوهش ۸۹
روش تجزیه و تحلیل داده ها ۹۰
فصل چهارم
مقدمه ۹۲
تجزیه و تحلیل داده ها ۹۳
فصل پنجم
مقدمه ۱۱۸
بحث و نتیجه گیری ۱۱۹
پیشنهادها ۱۲۹
پیشنهادات برای پژوهش آتی ۱۲۹
محدودیت ها ۱۳۰
خلاصه ۱۳۰
منابع فارسی ۱۳۴
منابع انگلیسی ۱۳۸
چكیده انگلیسی ۱۴۱
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول ۲-۱ : تحقیقات الیس وهمكاران ۴۷
جدول ۲-۲ : مدل آگویلار ۵۶
جدول ۲-۳ : چهار حالت اصلی جستجوی اطلاعات در وب ۵۷
جدول ۳-۱ : توزیع فراوانی دانشجویان بر حسب رشته تحصیلی ۸۹
جدول ۴-۱ : عنوان : توزیع فراوانی دانشجویان بر حسب جنس ۹۳
جدول ۴-۲ توزیع فراوانی سنی دانشجویان ۹۴
جدول ۴-۳ توزیع فراوانی میزان استفاده دانشجویان از اینترنت ۹۵
جدول ۴-۴ : توزیع فراوانی شیوه دسترسی دانشجویان به اینترنت ۹۷
جدول ۴-۵ : توزیع فراوانی میزان توانایی دانشجویان در استفاده از اینترنت ۹۸
شماره ۴-۶ : جدول خی دو مربوط به استفاده از اینترنت و رشته تحصیلی دانشجویان۹۸
جدول ۴-۷ : جدول خی دو مربوط به توانایی استفاده از اینترنت و دوره های تحصیلی۱۰۰
جدول ۴-۸ : توزیع فراوانی مدت زمان استفاده از اینترنت توسط دانشجویان ۱۰۱
جدول ۴-۹ : خی دو مربوط به مدت زمان استفاده از اینترنت و رشته تحصیلی ۱۰۲
جدول ۴-۱۰ : توزیع فراوانی اولویت استفاده از ابزارها و خدمات اینترنت ۱۰۳
جدول ۴-۱۱ : توزیع فراوانی استفاده دانشجویان از منابع اطلاعاتی ۱۰۴
جدول ۴-۱۲ : توزیع فراوانی اهداف دانشجویان از جستجوی اطلاعات ۱۰۵
جدول ۴-۱۳ : توزیع فراوانی اهداف پژوهشی دانشجویان ۱۰۶
جدول ۴-۱۴ : توزیع فراوانی اهداف آموزشی دانشجویان ۱۰۷
جدول ۴-۱۵ : توزیع فراوانی مربوط به شناسایی منابع اینترنتی ۱۰۹
جدول ۴-۱۶ : توزیع فراوانی نحوه آشنایی دانشجویان با اینترنت ۱۱۰
جدول ۴-۱۷ توزیع فراوانی دلیل استفاده از اینترنت ۱۱۲
جدول ۴-۱۸ :جدول فی دو مربوط به دلایل استفاده از اینترنت و رشته تحصیلی ۱۱۲
جدول ۴-۱۹ : بررسی رابطه یبن رفتار های صحیح جستجو و رشته تحصیلی ۱۱۳
جدول ۴-۲۰ بررسی رابطه بین رفتار صحیح جستجو و دوره های تحصیلی ۱۱۴
جدول ۴-۲۱ : توزیع فراوانی مربوط به فراگیری خدمات اینترنت ۱۱۴
جدول ۴-۲۲ : توزیع فراوانی مربوط به عوامل عدم استفاده از اینترنت ۱۱۵
جدول ۴-۲۳ : توزیع فراوانی میزان رضایت دانشجویان از وضعیت موجود اینترنت ۱۱۶
فهرست نمودارها
عنوان صفحه
شكل ۴-۱ :نمودار مربوط به جنس پاسخ دهندگان ۹۴
شكل ۴-۲ : نمودار سنی پاسخ دهنده گان ۹۵
شكل ۴-۳ : نمودار مربوط به میزان استفاده دانشجویان ۹۶
شكل ۴-۴ : نمودار مربوط به نحوه دسترسی دانشجویان ۹۷
شكل ۴-۵ : نمودار مربوط به میزان توانایی دانشجویان در استفاده از اینترنت ۹۹
شكل ۴-۶ : نمودار مربوط به مدت زمان استفاده دانشجویان از اینترنت ۱۰۱
شكل ۴-۷ : نمودار مربوط به اولویت استفاده از ابزارها و خدمات ۱۰۴
شكل ۴-۸ : نمودار مربوط به اولویت دانشجویان در استفاده از منابع اطلاعاتی ۱۰۴
شكل ۴-۹ : نمودار مربوط به اهداف دانشجویان در استفاده از اینترنت ۱۰۶
شكل ۴-۱۰ : نمودار مربوط به اهداف پژوهشی دانشجویان ۱۰۷
شكل ۴-۱۱: نمودار مربوط به اهداف آموزشی دانشجویان ۱۰۹
شكل ۴-۱۲ : نمودار مربوط به شناسایی منابع اینترنتی ۱۱۰
شكل ۴-۱۳: نمودار مربوط به نحوه آشنایی دانشجویان با منابع اینترنتی ۱۱۱
شكل ۴-۱۴ : نمودار مربوط به دلایل استفاده از اینترنت ۱۱۳
شكل ۴-۱۵ : نمودار مربوط به دلایل عدم استفاده از اینترنت ۱۱۴