دانلود هنجاریابی آزمون افسردگی كودكان ماریاكواس برای كلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهرستان تربت حیدریه
یازار : amirreza | بؤلوم : تحقیق و مقالات
+0 به یه ن
چكیدة
عنوان : هنجار یابی پرسشنامه افسردگی كودكان ماریا كواس بر روی كلیه
دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی شهرستان تربت حیدریه در سال ۸۴ ـ ۸۳ جامعه آماری : جامعه آماری در این پژوهش كلیه دانش آموزان راهنمایی شهرستان
تربت حیدریه در سال ۸۴ ـ ۸۳ كه در مجموع حدود ۱۰۰۳۵ دانش آموز بود و از این
تعداد ۵۱۱۲ نفر پسر و ۴۹۲۳ دانش آموز دختر كه در سطح ۳۵ مدرسه دخترانه و
پسرانه توزیع شده اند. نمونه : گروه نمونه ۵۰۰ نفر از دانش آموزان راهنمایی می‌باشد كه ۲۴۸
نفر از آنها دختر و ۲۵۲ نفر از آنها دانش آموز پسر می‌باشند كه در پایه‌های
اول و دوم و سوم راهنمایی تحصیل می‌كنند ابزار مورد استفاده در این تحقیق عبارتند از : ۱ ـ پرسشنامه افسردگی كودكان ماریا كواس ۲ ـ پرسشنامه افسردگی بك در آزمون اول پرسشنامه یافتهای پژوهشی : ۱ ) آیا آزمون افسردگی ماریا كواس از پایایی لازم برای اجرا در جامعه مرجع مورد نظر برخوردار می‌باشد ؟ در این پژوهش پایایی آزمون از روش دو نیمه كردن آزمون ۵۹ / ۰
بدست آمد. چون همبستگی بین دو نیمه آزمون، همبستگی بالایی است با اطمینان
می‌توان از پایا بودن آزمون برای جامعه مرجع آن را اجرا و در این جامعه به
كار برد. و این خود مبین ثبات و اعتبار آزمون در امور تشخیصی برای جامعه
مرجع می‌باشد. ۲ ) آیا آزمون افسردگی ماریا كواس از روایی لازم برای اجرا جامعه مرجع مورد نظر برخوردار می‌باشد ؟ در این پژوهش روایی آزمون از روش روایی ملاكی ۵۲ / ۰ بدست آمد چون
هبستگی بین آزمون ماریاكواس و آزمون ملاك ( بك ) از همبستگی بسیار بالایی
برخوردار است با اطمینان می‌توان از روایی آزمون ماریا كواس برای جامعه
مرجع آنرا اجرا و مورد استفاده قرار داد و این خود مبین مناسب و روایی
آزمون در امور تشخیص برای جامعه مرجع می‌باشد. ‹‹ فهرست مطالب ›› عنوان صفحه فصل اول : طرح تحقیق مقدمه : ۲ بیان مسئله : ۴ اهمیت پژوهش : ۱۰ اهداف تحقیق : ۱۳ اهداف كلی : ۱۳ تعاریف نظری واژه‌ها و مفاهیم : ۱۴ تعاریف عملیاتی واژه‌ها و مفاهیم : ۱۸ سؤالات تحقیق : ۱۹ فرضیه‌های تحقیق : ۱۹ فصل دوم : پیشینه پژوهش مقدمه : ۲۲ سلامتی و تعریف آن : ۲۳ عوامل تأثیرگذار بر سلامت: ۲۴ انواع سلامتی : ۲۵ سلامت روانی و تعریف آن : ۲۷ عوامل موثر بر سلامت روانی : ۲۸ اختلالات روانی و تعریف آن : ۳۰ تاریخچه بررسی اختلالات روانی : ۳۲ طبقه بندی اختلالات روانی : ۳۶ اختلالات خلقی و تعریف آن : ۴۲ تاریخچه بررسی اختلالات خلقی : ۴۳ طبقه بندی اختلالات خلقی : ۴۴ اختلالات افسردگی : ۴۴ اختلالات دو قطبی : ۴۵ اختلال افسردگی و تعریف آن : ۴۶ نظریه‌های روان شناختی در مورد افسردگی : ۴۸ نظریه زیست شناختی : ۴۸ نظریه روان پویایی : ۵۰ نظریه یادگیری : ۵۱ نظریه شناختی : ۵۲ علایم و نشانه‌های اختلال افسردگی : ۵۴ سبب شناسی اختلال افسردگی : ۵۶ انواع افسردگی : ۵۷ اختلال افسردگی و سن : ۵۹ اختلال افسرگی و جنس : ۶۰ روشهای تشخیص و ارزیابی افسردگی در كودكان : ۶۱ انواع آزمونهای ارزیابی افسردگی : ۶۳ پرسشنامه افسردگی كودكان CDI : ۲ ـ پرسشنامه افسردگی بك : ۶۴ مقیاس افسردگی اصلی برای مطالعات همه گیر شناسی ( CES _ D ) : آزمون و تعریف آن : ۶۶ سابقه تاریخی آزمونهای روانی : ۶۷ ویژگیهای آزمونهای روانی : ۶۹ الف ) ویژگیهای اصلی : ۷۰ الف ) روش باز آزمایی : ۷۱ ب ) روش فرمهای همتا یا موازی : ۷۱ ج ) روش دو نیمه كردن آزمون : ۷۲ د ـ روش كودر ـ ریچاردسون : ۷۳ الف ) روایی محتوا : ۷۴ ب ) روایی صوری یا ظاهری : ۷۶ ج ) روایی ملاكی : ۷۷ د ) روایی سازه : ۷۹ ۳ ـ حساسیت یا ظرافت تشخیص : ۸۱ ب ) ویژگیهای فرعی : ۸۱ مفهوم نرم یا هنجار و تعریف آن : ۸۲ انواع نرم یا هنجار : ۸۳ ۱ ـ هنجارهای سنی: ۸۳ ۲ ـ هنجارهای كلاسی: ۸۴ ۳ ـ هنجارهای رتبه درصدی : ۸۴ ۴ ـ هنجار مربوط به نمرات معیار : ۸۵ پژوهشهای خارجی : ۸۷ پژوهشهای داخلی : ۸۸ فصل سوم : روش تحقیق مقدمه : ۹۰ روش تحقیق : ۹۰ جامعه آماری : ۹۱ نمونه و روش نمونه گیری : ۹۱ روش اجرای تحقیق : ۹۲ ابزارهای گرد آوری اطلاعات : ۹۳ روایی و پایایی آزمون ماریاكواس : ۹۵ روایی و پایائی آزمون افسردگی بك : ۹۵ روشهای آماری مورد استفاده در این پژوهش : ۹۶ سؤالات پژوهش : ۹۸ فرضیه‌ها پژوهش : ۹۸ فصل چهارم : تجزیه و تحلیل اطلاعات مقدمه : ۱۰۰ محاسبه پایایی آزمون : ۱۰۰ تحلیل نتایج : ۱۰۱ محاسبه روایی آزمون : ۱۰۲ فرضیه اول : ۱۰۳ فرضیه دوم : ۱۰۳ فرضیه سوم : ۱۰۵ اداری.. ۱۰۵ فرضیه چهارم : ۱۰۶ فرضیه پنجم : ۱۰۷ فرضیه ششم : ۱۰۸ فرضیه هفتم : ۱۰۹ فرضیه هشتم : ۱۱۲ فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری مقدمه : ۱۱۵ بحث و نتیجه گیری : ۱۱۵ پیشنهادات.. ۱۲۴ پیشنهادات كاربردی : ۱۲۴ پیشنهادات پژوهشی : ۱۲۵ محدودیت‌ها : ۱۲۶ ضمائم فهرست منابع و مأخذ : ۱۵۶