گونشلی

الف )ضرورت و اهمیت موضوع :

    سرنوشت انسان از دوران كودكی با محیط و فضای اطراف ما عجین گشته است .عقیده بسیاری از متخصصان تعلیم و تربیت بر این است كه شخصیت هر انسان در ۶ سال اول زندگی او شكل می گیرد بنابراین توجه به نیازهای كودكان در این مقطع سنی و ایجاد زمینه ای برای بروز رشد نیازهای انها از یك سو و اشتغال مادران و نیاز به فضاهایی جهت جهت مراقبت و نگهداری كودكان از سوی دیگر و ضرورت ایجاد فضاهایی در جهت فراهم اوردن شرایط مطلوب برای رشد جسمی ذهنی  و عاطفی و اجتماعی كودكان و شكوفایی استعداد ها و علایق انها ونیز فضایی برای اماده یازی كودك برای ورود به دبستان را مشخص می نماید.

   در پیش از دبستان قصد داریم كودكان را به سمتی سوق دهیم كه نسبت به محیط اطراف خود كاملا كنجكاوی نشان دهند و یاد بگیرند كه چگونه یاد بگیرند . باید توجه كرد كه شرایط فیزیكی تاثیر انكار ناپذیری بر رفتار و افكار دارد . امروزه ساختمانهایی كه به بعنوان كودكستان از انها استفاده میشود عموما با كاربری مسكونی و كربری های دیگر بوده اند كه از لحاظ كالبد معماری متناسب با نیازهای كودكان نمی باشند .

   بر اساس نظریات روانشناسان فضای كودكستان باید قادر باید نیروهای ذهنی و احساسی و خلاقه كودك را تحت تاثیرقرار داده و از این طریق  هم در اموزش او  شركت كنند و هم محیطی با طراوت برای وی بوجود اورد.

هر كودكی بر روی كره زمین زمانی آرزوی دنیای پاكتر را در دل پرورانده است دنیایی مبرا از این رازهای زندگی و در عوض داشتن یك باغ جادویی، امن كه مكانی برای تفریح و تماشای بی پلیان انسانها ومحیط پیرامونشان در تاثیر پذیری متقابلند. كودكان به سبب محدودیت های  جسمی و روانی خود در قیاس با بزرگسالان تاثیر پذیری بیشتر و عمیق تری داشته باشد و در عوض تاثیر گذاری كمتری بر محیط دارند و به این ترتیب بیش از بزرگسالان اجباراً تابع شرایط محیطی اند.

كودكان حساس ترین گروه سنی جامعه را تشكیل می دهند و در حساس ترین و مهمترین سالهای زندگی شان كه پایه های رشد شخصیتی و ذهنی و اجتماعی و جسمی آنها شكل می گیرد تا زمانیكه وارد شهر می شوند نیازمند این هستند تا زندگی اجتماعی را در مقیاس خود تجربه كنند و این او مستلزم فراهم بودن فضایی كودكانه و صمیمانه است. فضایی به دو از هیاهوی بزرگترها. دنیایی پر از شادی با رنگهای زیبا كه در ان كودك فرصت بیابد افكار  تازه و پرورش و رشد استعدادهایش را داشته باشد فضایی كه زمینه مناسب برای خلاقیت كودكان فراهم آورد.

فصل اول: مطالعات پایه و زمینه

۱-۱) بخش اول (پایه ):

 برخورد روانشناسانه با موضوع

۱-۱-۱) شناخت كودك از دیدگاه روانشناسی

۱-۱-۲) مراحل رشد كودك

  ۱-۱-۲-۱)خصوصیات كودك ۳ ساله

  ۱-۱—۲-۲) خصوصیات كودك ۵-۴ ساله

  ۱-۱-۲-۳) خصوصیات كودك ۶ ساله

۱-۱-۳) كاردانی كودك

۱-۱-۴) كودك و بازی

  ۱-۱-۴-۱) تاریخچه بازی

  ۱-۱-۴-۲) تعریف بازی

  ۱-۱-۴-۳) اهمیت بازی

  ۱-۱-۴-۴) بازی از نظر فروبل

  ۱-۱-۴-۵) اموزش از طریق بازی

  ۱-۱-۴-۶) انواع بازی

۱-۱-۵) كاربرد بازی در اموزش

  ۱-۱-۵-۱) بازی های اموزشی

  ۱-۱-۵-۲) بازی های جسمانی یا بدنی

  ۱-۱-۵-۳) بازی های نمایشی

  ۱-۱-۵-۴) بازی های سرگرم كننده

 ۱-۱-۶) فضای بازی

 ۱-۲) بخش دوم: مطالعات زمینه

۱-۲-۱) شناخت تكنولوژی اموزشی

  ۱-۲-۱-۱) نظری گذرا براموزش پیش از دبستان درجهان امروزوایران

  ۱-۲-۱-۲) ماهیت و كیفیت یك خانه خوب برای كودكان

  ۱-۲-۱-۲) تاریخ ظهور مراكز پیش دبستانی ( كودكستان و مهد كودك)

  ۱-۲-۱-۳) تاریخچه شكل گیری مراكز پیش دبستانی و دبستان در ایران

  ۱-۲-۱-۴) هدف های اموزشی و تربیتی كودكستان

  ۱-۲-۱-۵) سازمان اجتماعی كلاس

  ۱-۲-۱-۶) سازماندهی محیط فیزیكی

۱-۲-۲) انتخاب سایت و شناخت كلی ان

  ۱-۲-۲-۱) ضوابط مكان یابی سایت

الف) ضوابط اجتماعی بافت  ب) ضوابط كالبدی باف

  ۱-۲-۲-۲) شناخت زمینه (سابقه تاریخی شهر مشهد و بررسی روند توسعه فیزیكی شهر در قرون گذشته)

 ۱-۲-۲-۳) شناخت خصوصیات كالبدی شهر مشهد

الف)بافت سنتی  ب)بافت میانی  ج)بافت شطرنجی

  ۱-۲-۲-۴) طراحی اقلیمی در شهر مشهد

  ۱-۲-۲-۵) خصوصیات بلوار ارشاد

  ۱-۲-۲-۶)انالیز سایت

 فصل دوم: مطالعات تكمیلی و تطبیقی

۱-۱) بخش اول (تكمیلی):

۱-۱-۱) نقش معماری در پرورش فكری كودكان

۱-۱-۲) كودك ، معماری و فضا

۱-۱-۳) برخی احكام كالبدی در مورد طراحی برای كودكان

۱-۱-۴) جلوه های خارجی مهد كودك

۱-۱-۵) شیرخوارگاه

۱-۱-۶) مهد كودك و كودكستان

۱-۱-۷) محوطه سازی برای كودكان

 ۱-۱—۷-۱) محوطه بازی طبیعی

 ۱-۱—۷-۲) فضای باز

 ۱-۱—۷-۳) خیابان

 ۱-۱—۷-۴) فضای مخاطره امیزماجراجویانه

 ۱-۱—۷-۵) پناهگاهها و مكانهای دور از چشم

۱-۱-۸) فضا

۱-۱-۹) میزان درك كودك از فضا

۱-۱-۱۰) معیارهای كیفیت فضا

۱- سازماندهی ۲- زمان ومسیر ۳-جزءوكل

۴- فرم

۱-۱-۱۱) تاثیر شرایط محیطی و كالبدی بر كودكان

 ۱-۱-۱۱-۱) شرایط محیطی

• (اثرات نور و روشنایی، اثرات سروصدا، تهویه، شرایط حرارتی)

 ۱-۱-۱۱-۲) شرایط كالبدی

• (رنگ، فرم، ابعاد و اندازه ها، جنس، تزئینات، مبلمان اموزشی، اندازه مدرسه و مهد كودك ، تعداد طبقات در مدارس)

۱-۱-۱۲) اصول طراحی

 ۱-۲) بخش دوم (تطبیقی):

۱-۲-۱)ابعاد و فضاهای مورد نیاز كودكستان

۱-۲-۲)بررسی نمونه ها

۱-۲-۳)برنامه فیزیكی

اشنایی با مساله

الف) ضرورت واهمیت موضوع

ب) طرح مسئله

ج) اهداف

د) مبانی نظری عام طرح

ه) منابع

دانلود فایل