گونشلی

مقدمه:
یكی از مسائلی كه پیوسته مورد نظر صاحب نظران علوم تربیتی و دست اندركاران تعلیم و تربیت قرار گرفته مسئله اوقات فراغت است. تخصص در گستره حیات بیانگر مطلب است كه در زندگی پر از فراز و نشیب انسان لحظه ها و اوقاتی وجود دارد كه از اهمیت و حساسیت فوق العاده ای برخوردار است. اوقاتی كه بستر مطلوبی است برای جریان نیكوی رشد شخصیت و اعتلای وجود و یا زمینه همواری است برای بروز اختلاف رفتاری، انحراف اخلاقی و بزهكاری اجتماعی، بدون تردید زمانی كه از اوقات فراغت بحث به میان می آید، سخن از ارزشمندی این اوقات است هنگامه بسیار حساس و پرمعنا، اوراقی سرنوشت ساز در كتاب زندگی كه نیازمند اراده های استوار و اندیشه های خلاق است.
شعار ( وقت طلاست) و (شیطان برای دستهای بیكار كاربد می یابد) همواره در اغلب جوامع مطرح بوده و تفكر و تدبیر درباره اوقات فراغت و توجه به نحوه گذراندن این اوقات در كشورهای صنعتی بیش از دیگر كشورها رواج یافته است. حتی اغلب جامعه شناسان و اقتصاد دانان ( دماز، اندرسون، اوژه) بر این باورند كه تحول جوامع انسانی به سوی تمدن فراغت در حركت است.
اوقات فراغت جوانان به مشابه شمشیری دولبه است اگر از آن به طور اصولی استفاده شود نه تنها راهگشا است بلكه زندگانی با برنامه، منسجم و هدفدار پیش روی انسان قرار میدهد. اگر خدا ناكرده این اوقات گرانبها و سالم و با برنامه های مقبول سپری نشود، زمینه های گرایش به فساد و تباهی و انحطاط جوانان را فراهم می آورد. فساد تباهی تنها مفهومی از ناهنجاری اجتماعی نیست، بلكه مصدتعی از به هدر دادن منابع و انرژی انسانی و مالی و مادی است. جوانی كه در ابتدای جوانی به بیراهه می رود. نه تنها جوانی و انرژی جسمی و روحی خود را به هدر می دهد و خود را به هلاكت ، بدبختی، و فقر و ممكن است می اندازد، بلكه از ابعاد نیز در تخریب منابع اجتماعی نقش دارد، كه یكی از آنها را می توان ایفای نقش مخرب به مثابه الگویی قابل تقلید برای عمده دیگری از جوانان دانست. البته این بعد از كاركرد افراد ناهنجار، بحرانی ترین و مصیبت سازترین نقش او در اجتماع است

فهرست مطالب
عنوان                                                                                   صفحه

فصل اول……………………………………………………………………………………………..

مقدمه………………………………………………………………………………………………….

بیان مسئله …………………………………………………………………………………………..

اهداف تحقیق……………………………………………………………………………………….

هدف كلی …………………………………………………………………………………………..

هدف خاص…………………………………………………………………………………………

اهمیت و ضرورت تحقیق……………………………………………………………………….

فرض ها یا سؤالهای ویژه تحقیق……………………………………………………………..

تعریف عملیات واژه ها یا اصطلاحات………………………………………………………

فصل دوم……………………………………………………………………………………………..

مقدمه………………………………………………………………………………………………….

بخش اول: ادبیات تحقیق………………………………………………………………………..

اوقات فراعت از دیدگاه دانشمندان…………………………………………………………..

تحولات تاریخی مربوط به نحوه گذران اوقات فراغت در ایران…………………….

اوقات فراغت بعد از اسلام……………………………………………………………………..

اوقات فراغت از دیدگاه اسلام………………………………………………………………….

خصایص و ویژگیهای فراغت………………………………………………………………….

اوقات و فراغت و بهداشت روانی…………………………………………………………….

فراغت و خلاقیت………………………………………………………………………………….

فراغت و توسعه مهارتهای شناختی…………………………………………………………..

اوقات فراغت و تقویت مهارتهای حسی- حركتی و فعالیتهای ورزشی………….

جهت نگرش………………………………………………………………………………………..

اوقات فراغت و اصلاح رفتار و تعالی شخصیت…………………………………………

اوقات فراغت و آسیب پذیریهای اجتماعی ……………………………………………….

بخش دوم: پیشینه تحقیق………………………………………………………………………..

فرضیه های عنوان شده در این تحقیق ……………………………………………………………..

فصل سوم…………………………………………………………………………………………….

مقدمه …………………………………………………………………………………………………

جامعه آماری………………………………………………………………………………………..

چگونگی گزینش نمونه ها……………………………………………………………………..

ابزار گردآوری اطلاعات…………………………………………………………………………

چگونگی اجرا……………………………………………………………………………………….

روش تحقیق…………………………………………………………………………………………

آزمونهای آماری……………………………………………………………………………………

فصل چهارم………………………………………………………………………………………….

یافته ها و تجزیه و تحلیل آن……………………………………………………………………

نتایج آزمودنهای مجذورخی X2………………………………………………………………

بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………..

فصل پنجم …………………………………………………………………………………………..

خلاصه تحقیق………………………………………………………………………………………

فرض ها و سئوالات تحقیق…………………………………………………………………….

محدودیتهای تحقیق……………………………………………………………………………….

محدودیتهای دراختیار محقق…………………………………………………………………..

محدودیتهای خارج از اختیار محقق………………………………………………………….

پیشنهاد ها…………………………………………………………………………………………….

فهرست منابع………………………………………………………………………………………..

پیوستها ……………………………………………………………………………………………….

دانلود فایل

مقدمه :

تعاون و همكاری به دلیل اینكه انسان موجودی بالطبع اجتماعی بوده، از آغاز پیدایش بشر تاكنون در بین افراد وجود داشته است و به عبارت دیگر تعاون پایه و اساس زندگی اجتماعی بشر بوده است. در اصطلا  لغوی تعاون به معنای همكاری و تشریك مساعی افراد برای رفع نیازهای همگانی و مشترك خود می باشد « بنابرین ما تعاون و تعاونی را هم در كشورهای سوسیالیستی و هم در كشورهای سرمایه داری ملاحظه میكنیم. هر چند كه در كشورهای سرمایه داری تعاونیها نسبت به كشورهای سوسیالیستی و كشور ما ایران گسترش قابل توجهی یافته اند. و ما شاهد این هستیم كه در كشورهای سرمایه داری فكر تعاون از اعضای تشكیل دهنده و شركتهای تعاونی الهام گرفته و دولت فقط نقش نظارت و هدایت كنندگی را برای تعاونی ها ایفا می كند و این شركتها نشئت گرفته از احتیاجات آزاد و منافع مشترك و كمك متقابل انسانها با یكدیگر می باشد.

اما در كشورهای سوسیالیستی كسانی كه در رأس حكومت قرار دارند افراد را وادار به كارهای اشتراكی می كنند و در این كشورها به دلیل مساعد نبودن شرایط لازم نیروی قابل ملاحظه ای از طرف دستگا حاكم اجتماع باید صرف به كار انداختن چرخ های تعاون گردد و این كار آنقدر ادامه می یابد كه افراد به مرور زمان خودشان تعاون را درك كنند و پاسداری از آن را به عهده بگیرند.

در كشور ما كه اصول سرمایه داری نظام اقتصادی را تشكیل می دهد نمیتوانیم كه تعاون مانند كشورهای پیشرفته از خود مردم شروع شود و از طرف دیگر نمی توانیم آنها را از طریق زور و اجبار به تعاون وادار كنیم و این است كه در قانون جمهوری اسلامی ایران دو اصل ۴۳ و ۴۴ به مسائل و قوانین تعاونی ها پرداخته و اقتصاد ایران را به سه بخش تعاونی، دوستی، خصوصی تقسیم كرده است و در كشور ما باید روش مناسبی اتخاذ شود تا از طریق اصول و مفاهیم تعاون در بین مردم ترویج شود و مردم از آثار اقتصادی و اجتماعی تعاون آگاهی یابند» و كم كم براثر آشنایی اعضاء با تعاونی و تعاونی مردم از همكاری خود یاری و مشاركت در امور مربوطه به خودشان را درك میكنند و در كشور ما یكسری ازعوامل به عدم توسعه تعاونیها در ایران منجر شدند كه می توانیم از امدلاحات ارضی، جنگ تحمیی عراق علیه ایران و تحریم اقتصادی كشورهایی نظیر آمریكا و تورم و گرانی به این مسائل و مشكلات توسعه تعاونی دست زده اند.

تحقیق حاضر در ۱۴ فصل می باشد كه فصل اول در مورد كلیات تحقیق و فصل دوم در مورد معرفی مكان مورد مطالعه از ابعاد مختلف می باشد و فصل سوم معرفی شركت تعاونی مورد بررسی از لحاظ نیروی انسانی، ایمنی و كار و فصل چهارم در مورد تاریخچه تعاون در ایران و جهان و استان مورد بررسی در فصل پنجم نیز به دیدگاههای اندیشمندان تعاون پرداخته شد. و در فصول ششم و هفتم و هشتم و نهم عملكردهای شركت از نظر اقتصادی، اجتماعی و سیاسی فرهنگی مورد بررسی قرار گرفته است و در فصول آخر به توصیف و تحلیل داده های تحقیق پرداخته شده است

مطالب

عنوان                                                                                  صفحه

مقدمه  ……………………………………………………………………………………………… ۲

فرضیات تحقیق………………………………………………………………………………….. ۷

اهداف تحقیق ……………………………………………………………………………………  ۹

تعریف مفاهیم و واژه های مهم تحقیق ………………………………………………  ۱۳

بیان مشكلات و تنگناهای تحقیق ………………………………………………………  ۱۷

عملكرد تعاونیها  ……………………………………………………………………………….  ۱۷

كاركردهای فرهنگی تعاونی ها  ………………………………………………………..  ۲۳

تاریخچه تحولات شركت تعاونی تهیه و توزیع فروشندگان لوازم الكتریكی…….. ۳۲

عملكرد اقتصادی تعاون  ……………………………………………………………………  ۴۶

ارائه راهكار و پیشنهادات  …………………………………………………………………  ۷۰

مسائل و مشكلا زنان در مشاركت در تعاونی و اداره امور آنها …………  ۷۲

ئت…………………………………………………………………………………………………….. ۷۴

بررسی عملكرد اجتماعی شركتهای تعاونی ……………………………………….  ۸۷

منابع و مأخذ ۱۰۲

دانلود فایل

چكیده :

این پژوهش باهدف بررسی روابط زوجین با والدین خود و تاثیراتی كه این روابط بر روابط بین زوجین می گزارد و مشكلاتی كه طی آن به وجود می اید در بین زنان و مردان متاهل شهر كاشمر انجام گرفته است

این تحقیق دارای یك پیشینه داخلی ، مقاله و مطالعات اكتشافی است .

نمونه گیری به صورت تصادفی صورت گرفته ، داده ها از طریق پرسشنامه جمع اوری و تحلیل شده است و نتایج آن به این شرح است :

زوجین به دلیل عدم آشنایی با خصوصیات رفتاری همسر خود و همچنین عدم استقلال فكری ، فضای پدر سالارانه و مادر سالارانه خانواده از والدین خود در بروز مشكلات ناشی از آن خط میگیرند و تحت تاثیر والدین خود قرار میگیرند .

فهرست مطالب

فصل اول —————————————————

مقدمه —————————————————–

بیان مسئله ————————————————–

اهمیت و ضرورت ———————————————

فصل دوم—————————————————

پیشینه داخلی ————————————————

مقاله ——————————————————

مصاحبه اكتشافی و مصاحبه كارشناسی —————————–

فصل سوم—————————————————

تحلیل نظری ————————————————-

مدل نظری ————————————————–

فصل چهارم————————————————-

روش شناسی تحلیل ——————————————-

روش تحقیق ————————————————-

جامعه آماری ————————————————

شیوه انتخاب واحد نمونه—————————————–

روش گردآوری ———————————————-

سئوالات و فرضیات تحقیق —————————————

تعریف عملیاتی ———————————————–

فصل پنجم—————————————————

یافته ها—————————————————–

فصل ششم————————————————–

نتیجه گیری————————————————–

محدودیت ها————————————————-

فصل هفتم ————————————————–

ضمایم—————————————————–

پرسشنامه—————————————————

آراء صاحبنظران———————————————-

منابع ——————————————————

دانلود فایل

چكیده:

موضوع این پایان نامه بررسی مقایسه ای ویژگیهای خانوادگی زنان روسپی و غیر روسپی شهر تهران است . سئوال اصلی پژوهش این است كه : آیا بین زنان روسپی و زنان غیر روسپی از لحاظ ویژگیهای خانوادگی تفاوت وجود دارد؟ با توجه به نقش حیاتی زنان به عنوان مادران و پرورش دهندگان نسل آتی و نقش خانواده های آنان كه اولین و پایدارترین نهاد تربیتی و آموزشی است شناخت ویژگیهای خانوادگی می تواند به درك هر چه بهتر این ویژگیها و برنامه ریزی صحیح تر در این راستا بیانجامد . برای دستیابی به پاسخ سئوال و اهداف مورد نظر تحقیق از نظریه های جامعه شناسی و روانشناسی ( نظریه های كنترل ، یادگیری و … ) بهره گرفتم . با استفاده از این نظریه ها ، هشت فرضیه مطرح گردید كه متغیرهای مورد آزمایش بین دو گروه آزمودنی عبارت بودند از : از هم گسیختگی خانوادگی، مصرف مواد مخدر ، سابقه زندان ، كنترل و نظارت والدینی ، خشونت و تعارض در خانواده ، اعتقادات مذهبی و پایگاه اجتماعی .

روش تحقیق علی – مقایسه ای و تكنیك مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته بود . روش نمونه گیری زنان روسپی از نوع نمونه گیری « در دسترس » و شامل زنان روسپی ساكن در زندان اوین تهران ( بند زنان ) تهران و با حجم نمونه ۱۰۰ نفر بود. روش نمونه گیری زنان غیر روسپی از نوع نمونه گیری « سهمیه ای » و با حجم نمونه ۱۰۰ نفر بود . تجزیه و تحلیل داده ها با برنامه spss 13 و با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی ، میانگین ) استنباطی (X² . U مان – ویتنی ) و ضریب فای و V كرامر انجام شد . یافته های تحقیق نشان داد كه بین دو گروه آزمودنی در تمامی متغیرهای مورد آزمایش تفاوت معنا دار آماری وجود دارد .

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                           صفحه

چكیده

فصل اول- كلیات

مقدمه…………………………………………………………………………………………………… ۲

بیان مسأله……………………………………………………………………………………………. ۵

ضرورت و اهمیت تحقیق…………………………………………………………………………… ۸

اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………. ۱۰

فصل دوم- ادبیات موضوع

گفتار یكم- خانواده………………………………………………………………………………… ۱۲

تعریف خانواده………………………………………………………………………………………. ۱۴

اهمیت خانواده……………………………………………………………………………………….. ۱۶

گفتار دوم – آسیبهای خانواده…………………………………………………………………… ۱۹

اختلاف خانوادگی……………………………………………………………………………………. ۲۲

خشونت خانوادگی………………………………………………………………………………….. ۲۴

تجاوز جنسی علیه زنان……………………………………………………………………………. ۲۶

تجاوز جنسی علیه كودكان………………………………………………………………………… ۲۹

فقر و انحرافات اجتماعی……………………………………………………………………………. ۳۰

طلاق و انحراف………………………………………………………………………………………. ۳۶

اثرات اعتیاد والدین بر فرزندان…………………………………………………………………… ۴۲

بزهكاری یكی از افراد خانواده……………………………………………………………………. ۴۴

گفتار سوم- روسپیگری………………………………………………………………………….. ۴۶

تعریف فحشا و روسپیگری……………………………………………………………………….. ۴۶

الف) بررسی تاریخچه روسپیگری در ملل ابتدایی……………………………………………. ۴۸

ب) بررسی تاریخچه روسپیگری در ایران…………………………………………………….. ۵۴

یافته‌هایی از اولین همایش ملی آسیب‌های اجتماعی ایران در چهارچوب مسأله روسپیگری. ۵۷

گفتار چهارم- مبانی نظری ………………………………………………………………………. ۶۱

مقدمه…………………………………………………………………………………………………… ۶۱

الف) تئوریهای جامعه‌شناسی…………………………………………………………………….. ۶۳

نظریه كنترل………………………………………………………………………………………….. ۶۳

هیرشی و نظریه علقه اجتماعی……………………………………………………………………. ۶۴

ساترلند و پیوند افتراقی……………………………………………………………………………. ۶۸

نی و نظریه روابط خانوادگی……………………………………………………………………… ۷۲

تئوری كنترل متعادل ………………………………………………………………………………. ۷۶

خانواده و تئوری ارتباطات نسبی………………………………………………………………… ۷۷

ثورن بری و نظریه تكاملی………………………………………………………………………… ۸۰

نظریه یادگیری اجتماعی بندورا………………………………………………………………….. ۸۴

نظریه دین و مذهب…………………………………………………………………………………. ۸۵

تئوری امیل دوركیم…………………………………………………………………………………. ۸۷

نظریه ماركس ……………………………………………………………………………………….. ۸۸

ب) تئوریهای روانشناسی…………………………………………………………………………. ۸۹

تئوری سالیوان………………………………………………………………………………………. ۸۹

تئوری واكنش به رویدادهای آزاردهنده بركوتیز…………………………………………….. ۹۰

روان‌شناسی فانون (Fanon) ……………………………………………………………………

نظریه درماندگی آموخته شده……………………………………………………………………. ۹۱

چارچوب نظری تحقیق …………………………………………………………………………………. ۹۲

مدل نظری تحقیق……………………………………………………………………………………. ۹۴

مروری بر تحقیقات…………………………………………………………………………………. ۹۵

فرضیه های پژوهش ……………………………………………………………………………….. ۱۰۴

فصل سوم- روش‌شناسی پژوهش

مقدمه…………………………………………………………………………………………………… ۱۰۶

روش تحقیق………………………………………………………………………………………….. ۱۰۷

روش جمع‌آوری اطلاعات………………………………………………………………………….. ۱۰۸

جامعه آماری…………………………………………………………………………………………. ۱۰۹

روش نمونه‌گیری و تعیین حجم نمونه………………………………………………………….. ۱۱۰

تعریف مفاهیم تحقیق……………………………………………………………………………….. ۱۱۱

سطح سنجش متغیرها……………………………………………………………………………… ۱۱۷

روایی و پایایی ابزار اندازه‌گیری…………………………………………………………………. ۱۱۹

فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده ها

۴-۱- جداول توصیفی……………………………………………………………………………….. ۱۲۲

۴-۲- جداول تبیینی و آزمون فرضیات…………………………………………………………………….. ۱۳۳

فصل پنجم – نتایج و پیشنهادات

۵-۱- نتایج توصیفی………………………………………………………………………………. ۱۴۳

۵-۲- نتایج تبیینی………………………………………………………………………………… ۱۴۵

بحث و نتیجه گیری…………………………………………………………………… ۱۶۲

پیشنهادات………………………………………………………………………………………… ۱۶۷

محدودیت های پژوهش…………………………………………………………………………. ۱۶۹

منابع و ماخذ ………………………………………………………………………………………… ۱۷۰

پیوست

پرسشنامه

دانلود فایل

فصل اول : كلیات تحقیق

مقدمه

انسان امروز دز جامعه ای زندگی می كند كه نیازمند برقراری رابطه با محیط اطراف و افراد حاضر در جامعه خویش می باشد .

جهان امروز به دنیای الكترونیك  و دهكده جهانی معروف می باشد كه در این دهكده جهانی افراد از هر سوی دنیا با هر ملیت و هر عقیده ای كه باشند در آن حضور می یابند و با یكدیگر تبادل نظر و مبادله اطلاعات می نمایند .

یكی از این ارتباطات ،  ارتباط از طریق دنیای اینترنت و گفتگوهای چند نفره در اتاق های گفتگوی چت می باشد . كه افراد از هر سوی دنیا با عقاید و اعتقادات متفاوت وارد این اتاق های گفتگوی چت شده و با یكدیگر ساعتها بی آنكه متوجه گذر زمان باشند به گفتگو می پردازند البته از نوع نوشتاری .

حال در این پژوهش سعی بر آن است تا انواع گفتگوها از طریق چت و انواع روم های موجود را بررسی كنیم . و اینكه آیا این ارتباط می تواند سالم باشد یا خطر آفرین برای نسل حاضر است .

افراد چت را فقط بعنوان ابزاری برای سرگرمی و گذران وقت می دانند و نه وسیله ای برای آموزش از راه دور و ارتباط آفرینی با دوستانی از هر سوی دنیای بیكران .

در این پژوهش علل كشش و جاذبه دو جنس مخالف به یكدیگر و چرا انتخاب یكدیگراز طریق چت مورد بررسی قرار خواهد گرفت .

و چرایی بیشتر وقتی خود را نشان می دهد كه جوانان ۳۰-۲۵ ساله ایرانی هنوز ساعتها وقت خود را صرف چت میكنند و چرا باید جوانی كه به این سن و سال هنوز به خط مشی واقعی زندگی خود دست نیافته باشند ؟ و وقت خود را پای كامپیوتر و بیهوده گرایی بگذراند.

فهرست مطالب

فصل اول —————————————————

مقدمه —————————————————–

بیان مساله ————————————————–

اهمیت و ضرورت ———————————————

فصل دوم —————————————————

پیشینه داخلی و خارجی —————————————–

مصاحبه كارشناس/ مصاحبه اكتشافی ——————————-

مقاله ——————————————————

فصل سوم ————————————————–

تحلیل نظری————————————————–

مدل نظری ————————————————–

فصل چهارم————————————————-

روش شناسی تحلیل ——————————————-

روش تحقیق————————————————-

جامعه آماری ————————————————

شیوه انتخاب واحد نمونه—————————————–

روش گردآوری ———————————————-

فصل پنجم—————————————————

فرضیات —————————————————-

تعریف عملیاتی ———————————————–

فصل ششم- ضمائم——————————————–

پرسشنامه—————————————————

مصاحبه—————————————————-

منابع ——————————————————

دانلود فایل